|
 近年隨著國內經濟迅速發展，教育事業多少亦受其惠。一般說來，城市的教育條件比較好，這固然由於城市整體資源較多，而且放置較集中。鄉鎮教育普遍落後的結果，是城鄉貧富差距越來越大的真正原因。政府已制定政策，扶助農民，包括減免農業的稅收等。在廣大的農村上，許多地方表面上已完成了普及九年教育，但在農村讀書還是相當困難。究其原因，還是農民收入過低。在高中方面，沒有了普九津貼，學費每年1200元加上同等的生活費，每年最少要有2400元，以一個農民家庭每年二三千元的全部收入而言，確實是負擔不來。除此以外，農村教育尚有期他問題﹕
一、 師資缺乏，人材流失
由於農村生活條件比城市艱苦，願意到農村教學的教師比較少。能留下安心任教的更少，流失情況嚴重。更不要說多聘優秀教師，發展素質教育了。另一方面，為了要留住人材，學校不得不在教師薪金及福利上額外增加補貼。學校所增加的負擔，自然間接轉嫁到學生家長身上。家長的負擔的學雜費用大了，促使學生失學也多了。要解決這問題，非要改善農村整體經濟不可，決不是短期可以收效。目前猜想，若教育當局能把資源分配，稍向農村鄉鎮傾斜，以減輕農民的擔子。其次應更好地利用現代科技，通過遙距教育的手段彌補師資的不足。
二、 英語和電腦科目落後
這一面是由於師資缺乏的原因，另一面則因為硬件的不足。一般農村中學都很少設有語言實驗室和多媒體電腦教學室。會晤一些大學初年級的學生就反映了上述問題。那些沒有上述設備畢業的農村高中生，感到學習比較困難。其他同學第一天已可使用電郵，或上網查找資料。他們則需花很多時間才能趕上。有時由於學校提供之硬件數量亦很有限，學時分配不足，無從努力，空自著急，挫折感可想而知。
三、 職業教育的迫切
以貧困的農民家庭來說，能完成高中教育已經相當不易，農村為子女舉債讀書例子俯拾皆是，進入大學更是遙不可及。另外，更有很多因成績未達大學要求而考不上的。這些學生的出路就是要投身社會，出外找工做。但由於缺乏一技之長，找到合適滿意的工作，也不容易。倘若他們受過一些職業訓練，找工作時，競爭條件優越些，情況便容易一些。一位山區職業學校校長曾經這樣說，“假若一個初中畢業生，再完成三年的職業訓練課程，每年大概所需費用三千元左右，三年合計即需九千元，畢業後經學校介紹到廣州或深圳工作，一二年後可拿到月薪工資一千多元，扣除個人種種生活費後，還可以寄回五百元給家人，五百元生活費，不算太豊裕，但維持溫飽，肯定沒有問題。” 這樣學生的整家人便脫貧了。
四、 支持女童教育
在某些農村里，重男輕女的風氣還是很盛，除非是完全沒有辦法，農民都千方百計供他們的兒子讀書，那怕是工作更辛勞或是靠借債補貼度日，都在所不惜。反之除了家中經濟環境足夠寬裕，才容許女兒繼續學業。故此目前階段，特別扶助女童班還是需要的。
以上的問題當然只是部份問題，而不同地域，經濟條件不同，情度亦有別。如何更好結合當地政府教育部門，就具體情況，解決或減輕，對提高農村教育，縮短城鄉教育差距，是今後值得探索的方向。 | 
